Towards an inclusive education: the role of the social educator in educational centres
DOI:
https://doi.org/10.58265/pulso.4949Keywords:
Social education, Inclusive education, learning communitiesAbstract
This article aims at reß ecting on the changes education should undergo to solve its main difÞ culties today. We consider that these transformations imply the achievement of the objectives of inclusive education and that, to carry out this task, social educators should play an essential role, as they promote socio-educational equality and school success.In this article the concept of inclusive education is deÞ ned, and some experiences related to it are described, trying to support the idea that social educators should work in all educational centres, and not only in conß ictive ones, and in all educational levels.
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