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Formación, grado de conocimiento y praxis de estrategias metodológicas inclusivas en Educación Primaria y Secundaria

Aida Sanahuja Ribés, Jesús Roca Guerola, Santiago Traver Albalat
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Las instalaciones en el contexto de los Métodos Artísticos Educadores (MAES). Un análisis a partir de experiencias con alumnado de los Grados de Magisterio

Martín Caeiro Rodríguez, Sara Fuentes Cid, Irene Covaleda Vicente, Leticia Fayos Bosch, Pedro José Zarzoso López
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El binomio STEM-CLIL: Estudio piloto sobre la transversalidad metodológica en la formación inicial de docentes para la educación bilingüe

Olga Martín Carrasquilla, Magdalena Custodio-Espinar
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EMOTONGUE, a smartphone application designed to promote awareness and consequent emotional self-regulation measure emotions in natural contexts

Luana Bruno, Alejandro Iborra Cuéllar, Slawomir Pasikowski, Kristen A. Lindquist
Diagnóstico de la Educación Artística Visual. Cuando las asignaturas se transforman en laboratorio de investigación académica

Belén Abad de los Santos
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Talk in Multilingual Classrooms: Teachers' awareness of language knowledge in secondary education

Maria Elena Serrano Moya
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Innovative curricular and pedagogical designs in bilingual teacher education: Bridging the distance with school contexts

Lauren Tenneson
La creación de marionetas con objetos como herramienta para reflexionar sobre perspectiva de género. Un estudio de caso aplicado en Educación Primaria

Carmen Sánchez-Duque, Dr. Francisco Barros
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Estudio exploratorio sobre la implementación del aula invertida como metodología en la formación del profesorado en educación artística

María Magdalena Castejón Ibáñez
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Aproximación al estudio de las consecuencias socioeducativas y psicológicas del divorcio en la infancia (2014-2024)

Cristina González Fidalgo, Antonio Urbano Contreras
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