Disney y Ghibli: Educación sin migraciones en la cultura visual. El cine de animación como recurso didáctico en las aulas

Ricard  Huerta; Vicente  Monleón

doi:10.58265/pulso.4652

Authors

Ricard Huerta Universitat de València https://orcid.org/0000-0002-1430-3198
Vicente Monleón Universitat de València https://orcid.org/0000-0001-8357-1316

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.4652

Keywords:

Education, Migration, Visual culture, Disney, Studio Ghibli, Hegemonic discourse, Teacher training

Abstract

Disney and Studio Ghibli are references in animated cinema for the West and the East respectively, and we present the treatment that both of them give to the concept of migration. Starting from this audiovisual situation and being aware of the influence of visual culture on people who consume it, it is intended to assess the knowledge that a group of students of the Teacher's Degree in Primary School of the University of Valencia has in this regard and the potential that they perceived in it as a teaching resource in
class. For this, qualitative methodology is used, specifically case study. The results reaffirm the potential of animated cinema as a mean to educate students, but they conclude that teachers have scarce training in this regard and the lack of knowledge of this sector in relation to audiovisual didactics.

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