Núm. 38 (2015)

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Publicado: 2015-10-30

Investigaciones y estudios

El reconocimiento de la experiencia laboral en el contexto universitario: convocatoria piloto de la facultad de educación de la UNED, una experiencia pionera

José Quintanal Díaz, Miguel Melendro Estefanía, Rosa María Goig Martínez

13-34
- PDF
La frustración como recurso terapéutico en la formación profesional del arteterapeuta

Elvis Posada Quiroga

35-56
- PDF
Retos y complejidades de las prácticas artísticas colaborativas y las pedagogías colectivas

Javier Rodrigo Montero, Antonio Collados Alcaide

57-72
- PDF
The use of oral presentations in Higher Education: CLIL vs. English as a foreign language

Francisco Gallardo del Puerto, María Martínez Adrián

73-106
- PDF (English)
Musicoterapia en el aula: estudio sobre su uso en Educación Secundaria Obligatoria

Miren Pérez Eizaguirre, Francisco Salinas Ramos, Mª Jesús del Olmo Barros

107-128
- PDF
La incidencia del auto-concepto en el sentimiento de logro ante la realización de una tarea en un aula de Educación Infantil

Susana Vaquero Ibarra

129-159
- PDF

Experiencias educativas

La justicia evaluativa en la valoración de proyectos grupales: propuesta y aplicación en el Grado de Educación Primaria

Emilio José Delgado Algarra, Santiago Mengual Andrés, Eloy López Meneses, Esteban Vázquez-Cano

163-177
- PDF
Utilización del patrimonio para el aprendizaje de la historia en educación infantil. Experiencia educativa“¡Esta clase es un Museo!”

Ainoa Escribano-Miralles

179-205
- PDF
Gymkana TIC

Fco. José Blázquez Barrantes

207-220
- PDF

Reseñas

Comunidades interculturales y democráticas. Un trabajo colaborativo para una sociedad inclusiva

Mª Ángeles Hernández Prados

225-227
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La mediación cultural en los museos. Interpretaciones y estudios

Ricard Huerta

229-233
- PDF
La ciudad y sus docentes. Miradas desde el arte y la educación

Dra. Amparo Alonso-Sanz

235-237
- PDF
Aprender a aprender

Montserrat Giménez

239-240
- PDF
Going mobile. Teaching with hand-held devices

Ailie Cortabarría Relph

241-242
- PDF (English)