TODAY I WANT TO WRITE TO YOU Project: the use of digital whiteboards in Special Education
DOI:
https://doi.org/10.58265/pulso.4952Keywords:
Interactive Whiteboard, Special Needs Education, Literacy, Reading and WritingAbstract
This article explains the experience of a group of teachers working at the Special Needs School “Miguel de Unamuno” and the Cardenal Cisneros University College, both in Madrid (Spain). The project is carried out with a group of mentally disabled children, with levels of disability ranging from moderate to severe. These professionals try to prove that interactive whiteboards can facilitate the task of elaborating activities and, at the same time, reinforce the learning of reading and writing processes, improving the development of some linguistic skills. Interactive whiteboards, in comparison with traditional methods, can help students overcome many reading and writing limitations.
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