La motivación de los alumnos en la clase de lengua extranjera. Resultados de una investigación empírica en el contexto del uso de las tecnologías de comunicación e información

Andreas  Grünewald

doi:10.58265/pulso.4991

Autores/as

Andreas Grünewald Universidad de Hamburgo (Alemania)

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.4991

Palabras clave:

Motivación, Interés, Autoevaluación, Español para Lengua Extranjera, Ordenador, Internet, Software, Estudio Empírico

Resumen

Los resultados expuestos en este artículo se basan en una investigación sobre el tema software y uso de Internet en la clase de español: desarrollo de la motivación y la autoevaluación (Grünewald, 2006). El presente estudio tiene por objeto comprobar: a) si existe y, en caso a rmativo, cómo cambia la motivación en el aprendizaje de una lengua extranjera usando el ordenador, así como la actitud de los sujetos con respecto a la lengua extranjera en sí cuando trabajan con software didáctico y con Internet; b) cómo perciben los alumnos su propio progreso en el aprendizaje cuando trabajan con el ordenador; c) si pueden observarse relaciones de algún tipo entre el aumento de la motivación y el incremento del éxito en el aprendizaje que el alumno percibe a título individual.

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