La motivación de los alumnos en la clase de lengua extranjera. Resultados de una investigación empírica en el contexto del uso de las tecnologías de comunicación e información

Andreas  Grünewald

doi:10.58265/pulso.4991

Authors

Andreas Grünewald Universidad de Hamburgo (Alemania)

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.4991

Keywords:

Motivation, interest, Internet and software in classroom, spanish as an foreign language, language learning and computer, L2-motivation., Interest, Internet and Software in Classroom, Spanish as an Foreign Language, Language Learning and Computer

Abstract

The research results presented in this article are based on a study on how software and Internet use in the Spanish foreign language classroom effect the pupils motivation and selfreflection (Grünewald, 2006). The main objectives of this study are to examine a) whether and if so how the learners attitudes towards the foreign language and their learning motivation develop when using language learning software and the Internet, b) how the learners assess their own progress,and c) whether correlations between an increasing motivation and an individually perceived learning success can be observed. This contribution focuses on motivation theories and their relevance for the language learning process.

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