An Approach to the study of the socioeducational and psychological consequences of divorce in childhood (2014-2024)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.7316

Keywords:

Divorce, Parental conflict, Child development, Academic consequences

Abstract

Divorce is no longer considered a failure in
family dynamics; instead, it is seen as a legitimate
option when the couple’s relationship
is not functional. However, this process can
have various short, medium, and long-term
consequences for children. Therefore, this paper
aims to delve into these consequences at
socio-educational and psychological levels
through a theoretical review that analyzes research
conducted on this topic between 2014
and 2024. The results, after consulting Web of
Science, Scopus, and Dialnet, present a total of
21 studies that contribute to describing the main
related themes and consequences, taking into
account associated factors such as sociodemographic
variables (especially sex and age) and
the family environment. Among the main conclusions,
it stands out that most consequences
tend to diminish over a medium period of time.
Furthermore, this study makes it possible to
channel the resources that would be necessary
to improve the well-being of children during the
post-divorce period.

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Author Biographies

Cristina González Fidalgo, Universidad de Oviedo

College Degree in Pedagogy from the University of Oviedo with experience in planning, analysis, evaluation, design and monitoring of socio-educational activities. She has complementary training in educational intervention for the improvement of shared school environments.

Antonio Urbano Contreras, Universidad de Oviedo

Associate Professor in the Department of Educational Sciences at the University of Oviedo. PhD in Education and Psychology with international mention. Degree in Social Education and degree in Pedagogy. His main research lines are focused on the study of the family context, highlighting the couple relationships from a socio-educational approach, and the well-being of children in educational contexts. He has current, high impact publications on this subject in journals such as Revista de Educación, Child Indicators Research, Anales de Psicología, Journal of Child and Family Studies or Child & Family Social Work. Also, he has a six-year research period unit and is part of the research group IEFES. He is currently part of the team developing the I+D+i projects “The construction of global citizenship with young people: researching transformative practices with participatory and inclusive methodologies” (University of Oviedo) and “Adaptation for the group application of a psychoeducational program: Positive involvement of families during foster family contacts” (University of Malaga).

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Published

2024-12-20

How to Cite

González Fidalgo, C., & Urbano Contreras, A. (2024). An Approach to the study of the socioeducational and psychological consequences of divorce in childhood (2014-2024). Pulso. Revista De educación, (47), 153–174. https://doi.org/10.58265/pulso.7316

Issue

Section

Research and studies

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