An Approach to the study of the socioeducational and psychological consequences of divorce in childhood (2014-2024)
DOI:
https://doi.org/10.58265/pulso.7316Keywords:
Divorce, Parental conflict, Child development, Academic consequencesAbstract
Divorce is no longer considered a failure in
family dynamics; instead, it is seen as a legitimate
option when the couple’s relationship
is not functional. However, this process can
have various short, medium, and long-term
consequences for children. Therefore, this paper
aims to delve into these consequences at
socio-educational and psychological levels
through a theoretical review that analyzes research
conducted on this topic between 2014
and 2024. The results, after consulting Web of
Science, Scopus, and Dialnet, present a total of
21 studies that contribute to describing the main
related themes and consequences, taking into
account associated factors such as sociodemographic
variables (especially sex and age) and
the family environment. Among the main conclusions,
it stands out that most consequences
tend to diminish over a medium period of time.
Furthermore, this study makes it possible to
channel the resources that would be necessary
to improve the well-being of children during the
post-divorce period.
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