Marcos diluidos: mezclas y suspensiones de educación y enculturación

Carmen  Gómez Redondo

doi:10.58265/pulso.5193

Authors

Carmen Gómez Redondo Universidad de Valladolid

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.5193

Keywords:

Education, Enculturation, Meaningful Learning, Identization

Abstract

Based on our need as individuals to signify the environment, we require a guide and learning process of the complex symbolic complex that defines culture; in this process the individual learns the objectified meanings present in the environment. So, learning a culture appears as a mutant process that directly affects the individual's identity.

Education and enculturation meet by blurring hermetic areas and exclusive institutions, and culture is increasingly aware of its educational role and education is increasingly aware of its enculturation role.

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