¿Quiénes somos y quiénes queremos ser? El retrato como recurso educativo en educación infantil

Amaia  Arriaga Azkarate; Oihan  Urra Zuazu

doi:10.58265/pulso.5179

Authors

Amaia Arriaga Azkarate Universidad Pública de Navarra
Oihan Urra Zuazu Universidad Pública de Navarra

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.5179

Keywords:

Art, Early Child Education, Identity

Abstract

The article presents an educational experience in Early Childhood Education which uses photographs and renderings of works of art from the Museum of Navarre. The experience is designed based on a specifc subject in the Teacher Training Degree at the Public University of Navarre and is put into practice during the Practicum period organized by the same university. Taking into account different theories and proposals on the use of works of art as an educational resource, an educational project is designed and developed to support and enrich the construction of the subjectivity of 4 years old children in a public school. Using portraits as an educational resource, different activities are developed for students to refect on their own identity and on the way in which they present themselves to others.

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