Las pruebas de acceso a la universidad en la asignatura de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente en la Comunidad de Madrid. Análisis de las pruebas y evaluación de los resultados de los alumnos y su incidencia en la mejora de la práctica docente y el aprendizaje

Luis F.  Rebollo Ferreiro; Juana  Nieda Oterino

doi:10.58265/pulso.4930

Authors

Luis F. Rebollo Ferreiro Escuela Universitaria Cardenal Cisneros
Juana Nieda Oterino Escuela Universitaria Cardenal Cisneros

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.4930

Keywords:

University Entrance Exam, Earth and Environment Sciences, Environmental Education, Meaningful Learning

Abstract

This work deals with the role that university entrance exams can play as a tool for pedagogic updating. The members of the committee that elaborate the exams in Earth and Environment Sciences in the Community of Madrid have carried out an 26 Luis F. Rebollo Ferreiro y Juana Nieda Oterino educational investigation through the analysis of the design, the content and the results of the application of the tests in students. The analysis has evaluated the exam questions in order to contrast them with the aims, contents and evaluation criteria of the matter, as well as with the basis of meaningful learning and environmental education. The investigation has as finality the aim of favouring teaching practice to improve the students learning

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