El trabajo en equipo, una competencia a potenciar en la Facultad de Ciencias Ambientales, Universidad de Alcalá

Asunción Saldaña López; Silvia  Martínez Pérez; Mª Piñar Castro Díez; Guadalupe Ramos Caicedo; Luis F. Rebollo Ferreiro; Franciso J. Salas Rey; Mª Jesús Salado García; Mª del Val Sandín Vázquez; Rosa Vicente Lapuente

doi:10.58265/pulso.5061

Autores/as

Asunción Saldaña López Universidad de Alcalá
Silvia Martínez Pérez Universidad de Alcalá
Mª Piñar Castro Díez Universidad de Alcalá
Guadalupe Ramos Caicedo Universidad de Alcalá
Luis F. Rebollo Ferreiro Universidad de Alcalá
Franciso J. Salas Rey
Mª Jesús Salado García
Mª del Val Sandín Vázquez
Rosa Vicente Lapuente

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.5061

Palabras clave:

Trabajo en Equipo, Grado, Licenciatura, Ciencias Ambientales, Competencia Genérica

Resumen

El Grupo de Innovación Docente en Ciencias Ambientales analizó la competencia «trabajo en equipo» en la Facultad de Ciencias Ambientales de la Universidad de Alcalá. Para ello realizó una encuesta al profesorado de la Licenciatura y del Grado, para obtener información sobre el tipo de actividades que los docentes llevaron a cabo re¬lacionadas con esta competencia. Se recibieron encuestas sobre 28 asignaturas, 17 de asignatu¬ras del Grado y 11 de la Licenciatura. En el 88% de las asignaturas del Grado de las que se tuvo información se realizó alguna actividad de trabajo en equipo, porcentaje que ascendió al 91% en la Licenciatura. El 71% de los profesores de Grado encuestados y el 64% de los de la Licenciatura consideraron que los estudiantes no saben desa¬rrollar adecuadamente esta competencia. El 65% de los profesores del Grado y el 74% de los de la Licenciatura opinan que la adquisición de conoci¬mientos utilizando este método con respecto a la clase magistral es mejor.<br >

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