Aprovechamiento didáctico del entorno natural y urbano para la enseñanza en geología: el área de Monforte de Lemos (Lugo)

Laura  Cabo-Domínguez; Patricia  Sanmartín; María Teresa  Barral

doi:10.58265/pulso.4865

Authors

Laura Cabo-Domínguez Universidad de Santiago de Compostela
Patricia Sanmartín Universidad de Santiago de Compostela
María Teresa Barral Universidad de Santiago de Compostela

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.4865

Keywords:

Earth Sciences, Physical Geography and Landscape, Situated Learning, Virtual Tour, Urban Geology

Abstract

A learning strategy is proposed centered around a central axis: the virtual tour through points of geological importance of the Monforte de Lemos (Lugo) area, which uses Geospatial Technologies (GTs). Throughout the tour, aspects related to (i) plate tectonics and folding bedding planes, (ii) geological and mining resources, (iii) history of landmark monuments in the area, and (iv) the landscape, are worked on through dual worksheets--with Part A oriented towards the student, and a Part B oriented towards the teacher. The student’s worksheet shows the description of the locations and didactic activities to be carried out with the work material contained in the sheet. Information on what to evaluate, as well as further readings and recommendations to expand upon the activity, appear in the teacher’s sheet. The objectives pursued are training in the management of Virtual Learning Environments and the promotion of situated learning. The strategy allows the use of Information and Communication Technologies (ICT) while helping students to connect their daily reality with the academic curriculum.

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