La educación patrimonial para la adquisición de competencias emocionales y territoriales del alumnado de enseñanza secundaria

Mónica  Trabajo Rite; Jose Mª  Cuenca López

doi:10.58265/pulso.5118

Authors

Mónica Trabajo Rite Universidad de Huelva
Jose Mª Cuenca López Universidad de Huelva

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.5118

Keywords:

Heritage education, Social Science Education, Secondary Education, Emotional intelligence, Territorial intelligence

Abstract

Recently, there have been further investigations highlighting the importance of including our heritage into education, constituting a key part on our society. The following article is based on heritage education which is characterized by introducing further our cultural legacy deep within our educational system. Promote the acquisition of competencies related to the emotional maturity of students, and if it develops their general well-being. The Author believes through the study of our heritage, that students can understand their own region and promote its further development and sustainability. From this study, strarting off conceptual basis, heritage education, territorial and emotional intelligence, the author integrates it for allow the introduction of enriching educational proposals, which would be adapted to the particular social needs.

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