Sobre la violencia en los escolares: Estudio sobre identidad de género y violencia a través de la representación gráfica.

Silvia  Martínez Cano

doi:10.58265/pulso.4959

Autores/as

Silvia Martínez Cano Universidad Complutense

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.4959

Palabras clave:

Violencia de Género, Identidad de Género, Dibujo Infantil, Representación Gráfica, Educación

Resumen

Este artículo recoge las conclusiones de una investigación sobre el papel que desempeña el género y la identidad personal en la manifestación y mantenimiento de la violencia en el ámbito de la escuela. La investigación se basa en la perspectiva de género como base conceptual y en la expresión grafica de niños y niñas como vía de comunicación. A través de ello, se busca contrastar y determinar modelos, patrones de comportamiento y actitudes que fundamentan la violencia, la subordinación y la infravaloración de las mujeres ya desde la infancia. El material grafico de la investigación es una fuente rica en matices y expresiones que permite la comparación y la discriminación de patrones basados en la violencia de género que se repitan. Desde él pretendemos deconstruir y elaborar nuevos modelos de relación de género y así prevenir la aparición de la violencia.

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