Pautas y estrategias para entender y atender la diversidad en el aula
DOI:
https://doi.org/10.58265/pulso.4939Palabras clave:
Atención a la Diversidad, Alumnos con Dificultades de Aprendizaje, Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, Medidas Ordinarias, Medidas Extraordinarias, Programación de AulaResumen
A pesar de que la Atención a la Diversidad se ha convertido en los últimos años en el tema estrella de la literatura educativa ocupando gran número de artículos, seminarios, congresos y estudios, la realidad es que tanto maestros como profesores con independencia de la etapa educativa en la que se enseñen siguen encontrando en este apartado un verdadero reto que llena de inquietudes y dudas sus actividades como docentes.
Es frecuente que en la Atención a la Diversidad la relación entre la teoría y la práctica genere no menos de algún conflicto. Por eso, una estrategia adecuada para reducir esta distancia teórico-práctica reside precisamente en «entender» el concepto de Atención a la Diversidad dentro de su globalidad para poder conocer posteriormente qué estrategias pueden ayudarnos a «atender» la diversidad de nuestras aulas.
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Citas
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