Heritage education and social media. From research to action: the Heritage Education project
DOI:
https://doi.org/10.58265/pulso.5116Keywords:
Socio-digital contexts, heritages, Educommunication, Action research, Informal learningAbstract
Social media 2.0 has become a turning point for many developmental processes of communication and interaction. To this day, we do not use digital technologies solely to obtain information. Web 2.0 has provided us with a new society, not only of information and knowledge, but also of dialogue and open opinion, multiple learning, sharing and networking, which are unavoidable for any discipline. Heritage is one of these disciplines present in social networks. Starting from two moments or research stages, we have analysed the presence of heritage in these contexts in search of examples of heritage education. We discovered certain heritage communication models that accommodate the new languages. Our intention with these studies was to construct, based on the existing reality, an educational communication and methodological action as a means of educational and evaluative practice. This gives rise to Heritage Education, which is currently being developed, with the purpose of working with different types of heritage, and establishing links between them and people.
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