Dimensions for learning assessment on APPs regarding heritage
DOI:
https://doi.org/10.58265/pulso.5104Keywords:
Heritage Education, Assessment, APPs, Learning, DimensionsAbstract
The following paper proposes a set of dimensions for the assessment of learning via APPs related to the field of heritage. The dimensions were created after conducting a literature review about learning assessment in virtual environments, and more specifically in APPs; and also about Heritage Education mediated by mobile devices. The tools and standards used in these studies helped us to adopt, adapt and create new indicators for this study in order to clarify and understand the current situation and relation between Heritage Education and software applications or APPs. The dimensions proposed are related to five areas: (1) metadata; (2) technical aspects; (3) information and communication; (4) teaching and learning processes; and (5) collection information about heritage
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