La enciclopedia mental y las implicaciones para el trabajo de vocabulario en la enseñanza de las lenguas extranjeras

Andreas  Grünewald; Barbara  Roviró

doi:10.58265/pulso.4974

Authors

Andreas Grünewald Universität Bremen (Alemania)
Barbara Roviró Universität Bremen (Alemania)

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.4974

Keywords:

Vocabulary, Spanish as a Foreign Language, Mental Lexicon

Abstract

Taking mental lexicon research, its results and assumptions of plausibility as a starting point, the authors show implications for the teaching and learning of vocabulary in the Spanish as a foreign language classroom. First, they examine the role of the native mental lexicon in speech production and comprehension. Second, they focus on the multilingual mental lexicon and hypotheses on storing and retrieving words from it. As a result, the authors develop a typology of exercises for the foreign language classroom and with the help of vivid examples put forward ideas for effective vocabulary teaching and learning.

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