Do we still teach anti-Judaism? Reflections and teaching guidelines to avoid prejudices in religious education in schools
DOI:
https://doi.org/10.58265/pulso.4931Keywords:
Judaism, Jesus, Pedagogy, Inter-Religious Dialogue, Religious StudiesAbstract
This article reminds the reader of the importance of avoiding that the introduction to the figure of Jesus would hide anti-Jewish prejudices, even in an unconscious way, in the School Religious Education (ERE) or any other fields. It also points out some pedagogic mistakes which may obviate Jesus’ Jewishness, oppose Jesus to the Judaism of His age without any shade, or value present-day Judaism as an outdated or sluggish religion. Besides, this article shows a series of guidelines to introduce the ERE pupils to Jesus Christ in such a way as to make progress with the overcoming of old suspicions and lack of understanding.
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