Personal stories as a teaching resource to investigate recent history through a transnational project
DOI:
https://doi.org/10.58265/pulso.4808Keywords:
Erasmus Plus, School associations, Social Sciences, Oral history, InternationalizationAbstract
The objective of this project was to develop methodological strategies to work in the area of social sciences in an active way with secondary school students from different countries. During the 2014-2016 biennium six schools from Spain, Germany, Turkey, Poland, Romania and Portugal carried out an educational innovation project within the framework of the Erasmus program, funded by the European Union. The method rested on the combination of two different fields, social sciences and life stories as a strategy to promote active and participatory teamwork among the students, using questionnaires, information searches and interviews with their relatives. Among the results, we highlight the documentary video with interviews. As for the impact on participants their personal progress stands out, as well as the development of their interpersonal and intrapersonal skills, their ability to communicate, especially in English, and the opportunity to collaborate with students and teachers from other countries in a joint educational project.
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