El uso didáctico de los programas de simulación y su aplicación en la enseñanza de las Ciencias de la Tierra
DOI:
https://doi.org/10.58265/pulso.4876Resumen
Las tecnologías de la información con carácter general y los programas de simulación en particular pueden ser un elemento de enseñanza muy interesante con diversas aplicaciones. En el campo de las Ciencias de la Tierra resultan de especial interés para ayudar a superar algunas de las dificultades tradicionales en el aprendizaje de esta materia. Estas dificultades están especialmente vinculadas a problemas espacio-temporales ya la dificultad o imposibilidad de reproducción de ciertos procesos naturales.
Descargas
Citas
ARLEGUI, L.; PARDO, A. Y GONZALVO, C. «El hipertexto como herramienta docente en Geología». Enseñanza de las Ciencias de la Tierra. Volumen 7 número 1. Octubre 1999. Páginas 8-15.
BARBERÁ, O. Y SANJOSÉ, V. (1990). «Juegos de simulación por ordenador: un útil para la enseñanza a todos los niveles». Enseñanza de las Ciencias, 8 ( 1 ). Páginas 46-51. DOI: https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.4976
BRAND LE, J. L. (1980) «El ordenador, ¿un discente o un docente?». Actas del III Simposio sobre la Enseñanza de la Geología». Páginas 129-136.
BRAND LE, J. L.; ANGUITA, F. (1984) «La enseñanza de la geología y los ordenadores: ¿la tercera revolución o la última rutina?». Actas del lll Simposio sobre la Enseñanza de la Geología». Páginas 180-185.
CASTIÑELRAS, M.L.; CASTRO, A.; OTERO, M. A. Y PAZ, C DE. (1992) «Enseñanza asistida por ordenador y Geología». Actas del VII Simposio de Enseñanza de la Geología. Páginas 447-455.
COSCULLUELA, A. (1990). «Programa de propósito general para la elaboración de claves analíticas». Actas del VI Simposio sobre la Enseñanza de la Geología. Páginas 158-170.
EGUILUZ, L. Y LLANOS, H. ( 1986) «La enseñanza de la proyección estereográfica por ordenador». Actas del IV Simposio sobre la Enseñanza de la Geología. Páginas 463-470.
LÓPEZ, M. Y OLIVER, C. (1994 ). «El Sistema Solar, un programa educativo para la enseñanza secundaria». Enseñanza de las Ciencias de la Tierra. Volumen extra. Septiembre 1994, Páginas 195-198.
MORCILLO, J.G. Y ANGUITA, F. (1988). «Un programa de simulación como introducción a la Geología Aplicada en primero de Geológicas». Henares, revista de geología. N°2. Setiembre 1988. Páginas 91-96.
OLIVER, C. Y LÓPEZ, M. (1994). «Cartografia geológica asistida por ordenador». Enseñanza de las Ciencias de la Tierra. Volumen extra. Septiembre 1994. Páginas 192-194.
OLIVER, C. Y LÓPEZ, M. (1992). «Tectónica de Placas con ordenador aplicada a la ESO». Actas del VII Simposio de Enseñanza de la Geología. Páginas 431-438.
RIVERA, E. (1997). «Capítulo 6, Simulación y juegos didácticos» en «Aprendizaje asistido por computadora, diseño y realización.» Http/ /msip.Ice.org/erporto/libros/edu2. Acceso el 30/6/2000
ROBLES CID, J.; LOWY FRUTOS, E.; GALLEGO PALOMERO, E. (1985) «Dos aplicaciones de la simulación por ordenador de la enseñanza de lafisica». Informática y Escuela. Fundesco. Ministerio de Educación y Cultura. Páginas 561-577.
SAN JOSÉ VILLACORTA, C. (1999) «Tecnologías de la información en la educación» ANAYA.
SANCHO GIL, J. (1985) «La simulación por ordenador como estrategia de transmisión de conocimientos escolares». Informática y Escuela. Fundesco. Ministerio de Educación y Ciencia. Páginas 99-109.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Pulso. Revista de educación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0.
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento.
Las obras se publican en la edición electrónica de la revista bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0
Se permite y se anima a los autores a difundir electrónicamente la versión post-print (versión evaluada y aceptada para su publicación) de sus obras antes de su publicación, ya que favorece su circulación y difusión más temprana y con ello un posible aumento en su citación y alcance entre la comunidad académica.
