Psychopedagogical assessment of children experiencing severe exclusion in Nicaragua.
DOI:
https://doi.org/10.58265/pulso.4990Keywords:
Psycho-Pedagogical Evaluation, Cooperation, Latin-America, Social Exclusion, PovertyAbstract
This paper presents an experience of psychopedagogical evaluation in children in a social exclusion situation in León (Nicaragua). The activity was carried out as a part of the Practicum of the Psycho-pedagogy degree of the Universidad de Alcalá in collaboration with a Nicaraguan association «Niños del Fortín». 28 children (age: 5-15) was assessed, including social, familiar, and school context. That psycho-pedagogical evaluation will be useful for the program, will be the base of later interventions. This experience has let to complete the students training.
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