La formación como experiencia creativa
DOI:
https://doi.org/10.58265/pulso.8356Palabras clave:
Educación artística, Imagen, Cuerpo, Creatividad, EpistemologíaResumen
En este escrito, presentaremos una reflexión sobre la situación epistemológica de la imagen en la educación y en los marcos de investigaciones, así como su impacto en los procesos creativos dentro de la formación de los estudiantes y los docentes. A partir de un dispositivo pedagógico implementando procesos artísticos y visuales, analizaremos el lugar de la imagen en el sistema educativo y su influencia en los aprendizajes creativos. Nos basaremos en investigaciones colaborativas realizadas en clases universitarias en torno a la sociología y la formación docente, donde la imagen y el cuerpo son medios y contenidos para cuestionar su lugar en el aprendizaje y el entorno de investigación. A partir de un primer planteamiento sobre el lugar de la creatividad dentro de distintos contextos epistemológicos, analizaremos el impacto de la creatividad en la enseñanza y en la investigación actual, enfocando en diversos criterios como la resolución de situaciones, metodologías de investigación y estrategias pedagógicas. Estas dimensiones serán analizadas a partir de dispositivos pedagógicos y de formación docentes desde la creatividad.
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