Expresiones de las políticas educativas en Argentina. Un acercamiento a los documentos ministeriales

Irene Marina Macera

Resumen

Este artículo se enmarca en un proceso de investigación que se viene llevando a cabo desde el año 2006. En el mismo abordamos los nuevos requerimientos de trabajo y formación docentes que plantean las políticas públicas educativas de los 90 hasta nuestros días, desde las concepciones docentes. En esta presentación nos interesa plantear un recorrido por las diversas leyes, documentos y resoluciones que dieron materialidad a las reformas educativas argentinas de las últimas décadas con respecto a la formación docente. Por tanto, el objetivo de este trabajo es enmarcar los procesos de transformación de la formación docente argentina en los procesos históricos, políticos y sociales tanto a nivel regional como mundial, a través de sus expresiones documentales.



This article is framed in a larger research that began in 2006. In that study we analyse the new requests regarding teacher training and work determined by the educational policies from the nineties until today, always from the teachers perspective. In this presentation our interest resides in exposing a historical review of the different laws, documents and resolutions that aided to materialize the Argentinian educational reforms of the nineties regarding teacher training. Therefore, the aim of this work is to contextualize the transformational processes (historical, political and social) of the Argentinian teacher training at both regional and global level through the analysis of ministerial documents.

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