Martín Carrasquilla, O. y Custodio-Espinar, M. (2024) «El binomio STEM-CLIL: Estudio piloto sobre la transversalidad metodológica en la formación inicial de docentes para la educación bilingüe», Pulso. Revista de educación, pp. 73–95. doi: 10.58265/pulso.6556.