CASTEJÓN IBÁÑEZ, M. M. Estudio exploratorio sobre la implementación del aula invertida como metodología en la formación del profesorado en educación artística. Pulso. Revista de educación, [S. l.], n. 47, p. 175–194, 2024. DOI: 10.58265/pulso.7059. Disponível em: https://revistas.cardenalcisneros.es/article/view/7059. Acesso em: 21 dic. 2024.