Martín Carrasquilla, O., & Custodio-Espinar, M. (2024). El binomio STEM-CLIL: Estudio piloto sobre la transversalidad metodológica en la formación inicial de docentes para la educación bilingüe. Pulso. Revista De educación, 73–95. https://doi.org/10.58265/pulso.6556