Martín Carrasquilla, O. y Custodio-Espinar, M. 2024. El binomio STEM-CLIL: Estudio piloto sobre la transversalidad metodológica en la formación inicial de docentes para la educación bilingüe. Pulso. Revista de educación. (jun. 2024), 73–95. DOI:https://doi.org/10.58265/pulso.6556.