La importancia de políticas creativas y de mediación cultural para una Educación Artística contemporánea: el caso de la ciudad de Nueva York

Autores/as

  • José María Mesías Lema Universidad de A Coruña
  • José Luis Iglesias Salvado Universidad de A Coruña

DOI:

https://doi.org/10.58265/pulso.5170

Palabras clave:

Políticas creativas, Mediación cultural, Ámbito local, Artistas residentes, Educación Artística contemporánea, Entrevista

Resumen

Este artículo reflexiona sobre la necesidad de potenciar una educación artística contemporánea, a través de la puesta en marcha de políticas educativas financiadas, para promover procesos artísticos y de mediación cultural de calidad en centros educativos. En este sentido, analizamos el paradigmático caso de la ciudad de New York, cuyas políticas en lo referido a las artes, constituyen un ejemplo único a nivel internacional. Con un presupuesto anual de 23 millones de dólares asumen las necesidades y posibilidades que ofrece el arte contemporáneo a colegios e institutos públicos de la ciudad. Es una apuesta del gobierno local dado que las políticas generales no dan cabida a este tipo de programas artísticos, porque se basan en estándares de rendimiento académico y rankings que determinan la “calidad” de los centros.

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Citas

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Publicado

2018-10-30

Cómo citar

Mesías Lema, J. M. ., & Iglesias Salvado, J. L. . (2018). La importancia de políticas creativas y de mediación cultural para una Educación Artística contemporánea: el caso de la ciudad de Nueva York. Pulso. Revista De educación, (41), 183–200. https://doi.org/10.58265/pulso.5170

Número

Núm. 41 (2018)

Sección

Monográfico

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