Las voces de los estudiantes sobre la justicia y la equidad: una experiencia en Secundaria

Marta Sandoval Mena, Gerardo Echeita Sarrionandia, Cecilia Simón Rueda

Resumen

En este trabajo se presentan el proceso y los resultados
de un trabajo exploratorio llevado a cabo en
un centro de educación secundaria de Madrid, a
partir de la estrategia de dar voz a los estudiantes
en el proceso de desarrollo de políticas de mayor
equidad en los centros escolares. Las voces de los
propios alumnos y alumnas pueden ser un valioso
instrumento a la hora de introducir mejoras en los
centros educativos, tal y como se relata en esta
experiencia realizada junto con 35 estudiantes de
secundaria a través de un cuestionario diseñado
ad hoc.

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